GRIGLIE

CONOSCENZE: sono il risultato dell’assimilazione di informazioni attraverso l’apprendimento; sono l’insieme di fatti, principi, teorie e pratiche relative a un settore di studio o di lavoro. Sono descritte come teoriche e/o pratiche.
ABILITA’: capacità di applicare conoscenze e usare know how per portare a termine compiti e risolvere problemi. Sono cognitive (uso del pensiero logico, intuitivo e creativo) e pratiche (implicano l’abilità manuale e l’uso di metodi, materiali e strumenti). 
COMPETENZE: sono complesse; indicano la comprovata capacità di usare conoscenze, abilità e qualità personali, sociali e metodologiche in situazioni di lavoro o studio e nello sviluppo personale/professionale; sono descritte in termini di responsabilità e autonomia.

STANDARD EUROPEO DEI LIVELLI:
BASE: lo studente svolge compiti semplici in situazioni note, mostrando di possedere conoscenze e abilitá essenziali e di saper applicare regole e procedure fondamentali. 
INTERMEDIO: lo studente svolge compiti e risolve problemi complessi in situazioni note, compie scelte consapevoli, mostrando di saper utilizzare conoscenze e abilità acquisite.
AVANZATO: lo studente svolge compiti e problemi complessi in situazioni anche non note, mostrando padronanza nell’uso delle conoscenze e abilità. Sa proporre e sostenere le proprie opinioni e assumere autonomamente decisioni consapevoli.

1. Comprensione di un testo scritto in madrelingua (GENERALE) (ITALIANO A1: espositivo, descrittivo, narrativo semplice; A2: poetico, teatrale, narrativo complesso).
Abilità di riferimento: ricezione; codice dominante: scritto.
Si ricorda che la normativa DM 139/2007 sull’innalzamento dell’obbligo d’istruzione prevede le seguenti competenze disciplinari per il biennio della scuola secondaria di II grado: leggere, comprendere e interpretare testi scritti di vario tipo. 
Competenze di cittadinanza: comunicare in lingua madre; individuare collegamenti e relazioni; imparare a imparare.

Lo studente, al termine del I biennio (II anno = Livello A2), ha raggiunto in termini di conoscenze e competenze i seguenti livelli:
				Base			Intermedio			Autonomo
Conoscenze	Conosce gli elementi basilari delle definizioni e le caratteristiche generali dei tipi testuali studiati	Conosce le definizioni e le caratteristiche specifiche dei tipi testuali studiati	Conosce approfonditamente le definizioni e le caratteristiche dei tipi testuali studiati e analoghi	
Competenze	È in grado di operare guidato in situazioni note; in particolare sa:
•	leggere con sufficiente espressività
•	comprendere il testo, cogliendone il messaggio globale 
•	individuare le informazioni principali ed esplicite
•	analizzare con percorsi guidati il testo 
	È in grado di operare autonomamente in situazioni note; in particolare sa:
•	leggere e comprendere il testo, cogliendone il messaggio globale in modo chiaro
•	individuare e distinguere le informazioni principali e  accessorie esplicite
•	analizzare autonomamente il testo 
•	saper individuare guidato richiami a testi affini per contenuto e/o per struttura	È in grado di operare autonomamente anche in situazioni non note; in particolare sa:
•	leggere e comprendere il testo in modo completo e approfondito
•	distinguere le informazioni principali e accessorie, esplicite e implicite
•	individuare differenze di registro e stilistiche
•	analizzare e interpretare autonomamente un testo
•	esprimere una valutazione critica sul contenuto
•	operare confronti con altri testi, sia studiati a scuola sia attingendo a un patrimonio di letture personali	

2. Produzione di un testo scritto in lingua madre (Italiano: A1 prendere appunti, scrivere sotto dettatura, riassunto, parafrasi, articolo di giornale, produzione creativa di varia natura, preparazione di cartelloni da esporre; A1+ e A2: tema storico/di attualità, testi argomentativi, analisi testuale).
Abilità di riferimento: produzione; codice dominante: scritto.
Si ricorda che la normativa DM 139/2007 sull’innalzamento dell’obbligo d’istruzione prevede le seguenti competenze disciplinari per il biennio della scuola secondaria di II grado: produrre testi orali e scritti di vario tipo in relazione ai differenti scopi comunicativi. 
Competenze di cittadinanza: comunicare in lingua madre; individuare collegamenti e relazioni; imparare ad imparare 

PRODUZIONE SCRITTA in madrelingua (GENERALE)
Lo studente, al termine del I biennio (II anno = Livello A2), ha raggiunto in termini di conoscenze e competenze i seguenti livelli:

				Base			Intermedio			Autonomo
Conoscenze	Conosce gli elementi basilari delle definizioni e le caratteristiche generali dei tipi testuali studiati	Conosce le definizioni e le caratteristiche specifiche dei tipi testuali studiati	Conosce approfonditamente le definizioni e le caratteristiche dei tipi testuali studiati e analoghi	
Competenze	È in grado di operare guidato in un contesto noto; in particolare sa:
•	scrivere correttamente dal punto di vista ortografico e morfologico testi chiari e lineari, con uso prevalente della paratassi e in forma sufficientemente sintetica
•	utilizzare un lessico generico ma corretto
•	 svolgere per iscritto analisi, sintesi, composizioni in modo sufficientemente corretto	È in grado di operare autonomamente in contesti noti; in particolare sa:
•	scrivere correttamente dal punto di vista ortografico e morfosintattico  testi coerenti e coesi
•	utilizzare un lessico specifico
•	svolgere per iscritto analisi, sintesi, confronti in maniera consapevole
	È in grado di operare autonomamente anche in contesti non noti; in particolare sa:
•	scrivere testi complessi, appropriati ed efficaci con un uso consapevole dei connettivi e della ipotassi
•	avvalersi di uno stile personale
•	usare un lessico ricco e diversificato a seconda della situazione
•	svolgere analisi, sintesi, argomentazioni e confronti in modo critico e/o originale	

ASCOLTO E INTERAZIONE orale

ASCOLTO e INTERAZIONE	Livello base	Livello intermedio	Livello autonomo	
	•	sa ascoltare e comprendere i nuclei essenziali del discorso; 
•	sa intervenire per chiedere chiarimenti; 
•	sa prendere appunti* in modo semplice, ma corretto;
•	sa rispondere correttamente a domande semplici	•	sa ascoltare e comprendere cogliendo i nessi logici fra le parti del discorso; 
•	sa intervenire in maniera pertinente e adeguata nel dialogo e nella discussione; 
•	sa prendere appunti* in modo coerente;
•	sa rispondere correttamente a domande più complesse
	•	sa ascoltare e comprendere ogni parte del discorso in maniera critica; 
•	sa intervenire in maniera pertinente, appropriata e/o  propositiva nel dialogo e nella discussione; 
•	sa prendere appunti* ben organizzati;
•	sa rispondere alle domande esaustivamente

* attività di produzione scritta finalizzata a un ascolto consapevole e all’apprendimento.

INTERAZIONE E PRODUZIONE ORALE

INTERAZIONE e PRODUZIONE ORALI	Livello base	Livello intermedio	Livello autonomo	
	•	sa rispondere in modo schematico e/o mnemonico a domande orali; 
•	sa intervenire nel dialogo e nella discussione, se sollecitato; 
•	sa esprimersi in modo semplice e sostanzialmente corretto	•	sa rispondere in maniera consapevole a domande orali; 
•	sa intervenire nel dialogo e nella discussione, in tempi e modi opportuni; 
•	sa esprimersi con proprietà di linguaggio	•	sa rispondere in maniera approfondita e rielaborata a domande orali; 
•	sa intervenire in modo chiaro nel dialogo e nella discussione, apportando un contributo personale; 
•	sa esprimersi efficacemente e con padronanza del lessico fondamentale delle singole discipline